O deputado Bordalo (PT) apresentou uma moção direcionada à Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC), solicitando providências imediatas para regularizar o quadro de professores que atuam no Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) em diversas comunidades paraenses.

A solicitação contempla as localidades de Jararaca, Inamaru, Palheta, Ponta Negra, Atatá, Lisboa/Atuá, Pedras e Coqueiro, onde estudantes, pais, responsáveis e professores denunciam a falta de docentes em várias disciplinas da educação básica.

De acordo com relatório encaminhado ao gabinete do parlamentar, aproximadamente 698 alunos estão sendo diretamente prejudicados pela ausência de professores em áreas fundamentais como Matemática, Física, Biologia, Química, Língua Portuguesa, Filosofia, Sociologia, Arte e Língua Inglesa.

Segundo as denúncias recebidas, em algumas comunidades apenas uma disciplina está sendo ofertada regularmente, comprometendo o calendário escolar e o processo de aprendizagem dos estudantes.

Para Bordalo, a situação representa uma grave violação ao direito à educação pública de qualidade, especialmente em comunidades que dependem integralmente do ensino modular.

“O SOME é fundamental para garantir acesso à educação em comunidades ribeirinhas e rurais. Não podemos aceitar que centenas de estudantes tenham seu direito à educação comprometido pela falta de professores”, afirmou o deputado.

O parlamentar destacou ainda que a ausência prolongada de docentes amplia as desigualdades educacionais, provoca desmotivação entre os estudantes e aumenta os riscos de evasão escolar.

“Estamos falando de jovens que enfrentam enormes dificuldades para permanecer estudando. Quando faltam professores, o impacto vai além da sala de aula, afeta sonhos, oportunidades e o futuro dessas comunidades”, ressaltou Bordalo.

Na moção, o deputado solicita que a SEDUC realize, em caráter prioritário, a contratação, lotação ou remanejamento de professores para suprir as disciplinas atualmente descobertas nas localidades afetadas.

Além disso, o documento pede a realização de um levantamento técnico atualizado sobre a situação funcional do SOME nesses territórios e o acompanhamento contínuo das condições de funcionamento do programa.

O Sistema de Organização Modular de Ensino desempenha papel essencial no atendimento educacional de comunidades do interior do Pará, especialmente em regiões ribeirinhas e de difícil acesso, garantindo a continuidade dos estudos para centenas de estudantes paraenses.